Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales

Itzel de la Rosa
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y calcula la cantidad de “agua virtual” que se utiliza en la producción de satisfactores (productos y servicios) y reflexiona acerca del consumo de aquellos productos que son necesarios y aquellos que no lo son, para tomar decisiones de consumo responsable y favorecer el cuidado del medio ambiente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales


Objetivo: Reconocer y calcular la cantidad de "agua virtual" que se utiliza en la producción de satisfactores y reflexionar sobre el consumo responsable para cuidar el medio ambiente.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar el concepto de "agua virtual" y explicar su relación con la producción de satisfactores.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los productos y servicios que consumen los alumnos y cómo creen que se relacionan con el consumo de agua.

  • Plantear la pregunta de investigación: ¿Cuánta agua se necesita para producir los productos y servicios que consumimos?


Sesión 2 (45 minutos):



  • Investigación en grupos: Proporcionar a cada grupo diferentes productos y servicios y pedirles que investiguen cuánta agua se necesita para producirlos.

  • Proveer recursos como libros, internet, y materiales para la investigación.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Presentación de resultados: Cada grupo comparte los resultados de su investigación.

  • Reflexión en grupo: Discutir las diferencias en el consumo de agua entre los diferentes productos y servicios.

  • Promover la reflexión sobre la necesidad de consumir de forma responsable y cuidar el medio ambiente.


Sesión 4 (45 minutos):



  • Debate: Plantear diferentes escenarios de consumo y discutir si son necesarios o no desde una perspectiva de consumo responsable.

  • Ejemplos de escenarios: Ducharse durante 10 minutos vs. 5 minutos, utilizar bombillas inca