Introducción al tema y reflexión sobre la identidad y pertenencia

Mayte Guadalupe
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la identidad y pertenencia (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Reflexionar sobre la importancia de la identidad y pertenencia a través de la comprensión de los símbolos que representan a las comunidades, pueblos y países.


Actividades:



  1. Presentación del tema y sus objetivos.

  2. Lluvia de ideas sobre qué entienden por identidad y pertenencia.

  3. Lectura de un cuento o texto breve relacionado con la identidad y pertenencia.

  4. Realización de una actividad de escritura: los alumnos deben escribir en su cuaderno qué símbolos consideran representativos de su comunidad o localidad y por qué.


Recursos: Cuentos o textos breves, cuadernos, lápices.


Sesión 2: Origen histórico de los símbolos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Comprender el origen histórico de los símbolos que representan a las comunidades, pueblos y países.


Actividades:



  1. Repaso de los símbolos identificados por los alumnos en la sesión anterior.

  2. Presentación de información sobre los símbolos nacionales y su origen histórico (bandera, escudo, himno, etc.).

  3. Realización de una actividad de lectura y análisis de un texto informativo sobre el origen de los símbolos nacionales.

  4. Debate y reflexión sobre la importancia de los símbolos como representantes de la identidad y pertenencia.


Recursos: Material informativo sobre los símbolos nacionales, textos informativos para la actividad de lectura, cuadernos, lápices.


Sesión 3: Símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Investigar y comprender los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad de los alumnos.


Actividades:



  1. Organización de grupos de trabaj