Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Deyanira Jocelyn Cruz
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología de Secundaria 3º: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo (PDA): Ampliar las posibilidades corporales de los alumnos a través del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque transversal: Igualdad de género y Artes y experiencias estéticas.


Atender al problema: ansiedad.


Sesión 1:


Fase de inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación.

  • Contextualización del tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

  • Actividad para atender el problema de ansiedad: Respiración profunda y relajación.


Fase de desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de diferentes herramientas y máquinas utilizadas en la vida cotidiana.

  • Explicación de cómo estas herramientas y máquinas se convierten en una extensión corporal.

  • Actividad práctica: Los alumnos deberán identificar objetos en su entorno que sean herramientas o máquinas y explicar cómo se convierten en una extensión corporal.


Fase de cierre (10 minutos):



  • Reflexión sobre lo aprendido.

  • Preguntas y respuestas.

  • Asignación de tarea: Investigar más ejemplos de herramientas y máquinas que actúen como extensión corporal.


Sesión 2:


Fase de inicio (10 minutos):



  • Saludo y repaso de la sesión anterior.

  • Actividad para atender el problema de ansiedad: Juego de roles para practicar habilidades s