La tabla periódica y sus propiedades
CELENE CRISTINA BERNAL
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa los electrones de valencia de átomos de diferentes elementos químicos, por medio de diagramas de Lewis y los relaciona con el grupo al que pertenece en la Tabla periódica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: La tabla periódica y sus propiedades
Objetivo: Representar los electrones de valencia de átomos de diferentes elementos químicos, por medio de diagramas de Lewis y relacionarlos con el grupo al que pertenecen en la Tabla periódica.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Identificación de elementos químicos y sus estructuras
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final de la planeación
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: La tabla periódica y su importancia en la clasificación de elementos químicos.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué conocen los alumnos acerca de la tabla periódica y sus propiedades.
- Plantear el problema: ¿Cómo se puede representar los electrones de valencia de diferentes elementos químicos y relacionarlos con el grupo al que pertenecen en la tabla periódica?
Desarrollo:
- Explicar los conceptos de electronegatividad, energía de ionización y radio atómico.
- Mediante el uso de material audiovisual y ejemplos prácticos, ilustrar cómo se representan los electrones de valencia en un diagrama de Lewis.
- Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos representen los electrones de valencia de diferentes elementos químicos en diagramas de Lewis.
Cierre:
- Realizar una actividad de cierre en la que los alumnos compartan sus diagramas de Lewis y expliquen cómo los relacionaron con el grupo al que pertenece cada elemento en la tabla periódica.
- Plantear preguntas reflexivas para que los alumnos desarrollen el pensamiento crítico sobre lo aprendido.
Sesión 2:
Inicio:
- Realizar una revisión breve de lo aprendido en la sesión