Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Construye y compara colecciones, usando distintas estrategias.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática interdisciplinar: Uso de los números en la vida cotidiana.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: Resolución de un problema relacionado con el uso de números en la vida cotidiana, como contar los elementos de una imagen o determinar cuántos objetos hay en una colección.


• Discusión y reflexión en grupo sobre las estrategias utilizadas para resolver el problema.


• Realización de una actividad práctica en la que los alumnos construyan una colección utilizando distintas estrategias (contar uno a uno, agrupar en parejas, etc.).


• Reflexión final sobre las diferentes estrategias utilizadas y cómo pueden ser útiles en la vida diaria.

Sesión 2:

• Recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Actividad de motivación: Observación de situaciones reales en las que se utilicen números en el entorno, como contar el número de mesas en el comedor escolar o el número de personas en una fila.


• Discusión en grupo sobre las diferentes situaciones observadas y cómo se utilizan los números en ellas.


• Realización de una actividad práctica en la que los alumnos comparen colecciones utilizando distintas estrategias (más, menos, igual).


• Reflexión final sobre las estrategias utilizadas y cuándo pueden ser útiles para comparar colecciones en la vida diaria.

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