Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Objetivo: Identificar las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Introducir el tema de la comprensión y producción de textos discontinuos, explicando la importancia de saber utilizarlos para organizar actividades y ordenar información.


• Actividad de exploración: Mostrar diferentes ejemplos de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas y pedir a los alumnos que los observen y describan las características y funciones de cada uno.


• Discusión en grupo: Comentar en grupo las respuestas de los alumnos y generar una lista de características y funciones de los textos discontinuos.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes textos discontinuos para que los analicen y determinen su función y características.


• Presentación de resultados: Cada grupo presenta sus conclusiones al resto de la clase, discutiendo y complementando las respuestas.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad de creación: Los alumnos, en parejas, eligen un tema de interés y crean un texto discontinuo (línea del tiempo, tabla de doble entrada o gráfica) que incluya información relevante sobre el tema seleccionado.


• Presentación de los textos: Cada pareja presenta su texto discontinuo al resto de la clase, explicando su función y características.

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