Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Objetivo (PDA): Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Problemática: Aprendan a promover la cultura de su contexto.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los estudiantes y revisión de la tarea previa.


• Presentación del objetivo de la clase y la problemática a tratar.


• Realización de una lluvia de ideas sobre manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Desarrollo:

• Presentación de diferentes manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión social (música, danza, teatro, pintura, etc.).


• Análisis y discusión de ejemplos concretos de estas manifestaciones y su impacto en la sociedad.


• Lectura de textos literarios que aborden temáticas relacionadas con la inclusión social.


• Realización de actividades de comprensión lectora y análisis de los textos.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas para una sociedad incluyente.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre una manifestación cultural o artística que promueva la inclusión social.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso del objetivo de la clase anterior y revisión de las tareas asignadas.


• Breve exposición de los estudiantes sobre las manifestaciones culturales o artísticas investigadas.

Desarrollo:

• Presentación de diferentes es