Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases

Plan de clase

Planeación de clase: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases

Objetivo (PDA): Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Mezclas, compuestos y elementos


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes materiales que utilizamos en nuestra vida diaria y clasificarlos en mezclas, compuestos o elementos.


• Planteamiento del problema: Aprender a distinguir las diferentes mezclas, sus compuestos y estado.

Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:

• Introducción al modelo corpuscular de la materia.


• Explicación de los conceptos de mezclas, compuestos y elementos.


• Actividad experimental 1: Preparación y observación de diferentes mezclas utilizando sustancias cotidianas (ejemplo: mezcla de agua y sal, mezcla de arena y agua).


• Análisis de resultados y discusión grupal.

Sesión 2:

• Revisión del modelo corpuscular de la materia en estado sólido.


• Actividad experimental 2: Observación y clasificación de diferentes materiales sólidos en mezclas, compuestos o elementos (ejemplo: clasificación de una muestra de suelo en sus componentes).


• Análisis de resultados y discusión grupal.

Sesión 3:

• Revisión del modelo corpuscular de la materia en estado líquido y gaseoso.


• Actividad experimental 3: Observación y clasificación de diferentes materiales líquidos y gaseosos en mezclas, compuestos o elementos (ejemplo: clasificación de una muestra de agua con gas en