Introducción al tema y generación de preguntas de investigación

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas de investigación
Inicio:

• Saludo y motivación inicial.


• Presentación del tema: Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por concentración de sustancias y qué productos de uso cotidiano podrían estar relacionados.
  Desarrollo:


• Exposición del tema por parte del docente, resaltando su importancia y relevancia en la vida cotidiana.


• Presentación de algunos ejemplos concretos de productos de uso cotidiano y cómo su concentración puede influir en su efectividad o composición.


• Generación de preguntas de investigación sobre el tema, en grupos pequeños o en pareja.
  Cierre:


• Puesta en común de las preguntas de investigación generadas por cada grupo.


• Elección de una pregunta de investigación que será trabajada durante las siguientes sesiones.


• Asignación de tareas para la próxima sesión.

Sesión 2: Investigación y experimentación
Inicio:

• Breve recordatorio del tema y de la pregunta de investigación seleccionada.


• Realización de una actividad introductoria que motive a los alumnos a investigar sobre el tema (por ejemplo, una lectura breve o un video relacionado).
  Desarrollo:


• Organización de los alumnos en grupos de trabajo.


• Realización de investigaciones en diferentes fuentes (libros, internet, revistas, etc.) para obtener información relevante sobre la pregunta de investigación seleccionada.


• Realización de experimentos sencillos para comprobar cómo la concentración de una sustancia afecta a su efectividad o composición.
  Cierre:


• Puesta en común de los resultados de las investigaciones y experi