Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Secuencia didáctica para trabajar el tema "Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares" en 3º de Primaria:

Sesión 1:
Objetivo: Observar croquis e identificar sus características y función.

Actividades:

1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué es un croquis y para qué se utiliza.


2. Realizar una breve explicación sobre qué es un croquis y sus características principales (dibujos sencillos, representación de lugares, etc.).


3. Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de croquis, como el de un parque cercano a la escuela o el de un salón de clases.


4. Pedir a los alumnos que observen detenidamente los croquis y comenten qué pueden inferir o deducir de ellos.


5. Realizar preguntas como: ¿Qué elementos observan en el croquis? ¿Qué información les proporciona? ¿Para qué creen que se utiliza?


6. Dividir a los alumnos en parejas y entregarles un croquis diferente a cada pareja.


7. Pedir a las parejas que observen el croquis, identifiquen sus características y discutan para qué podrían utilizarlo.


8. Invitar a algunas parejas a compartir sus observaciones y conclusiones.


9. Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de los croquis y su utilidad en diversas situaciones.


10. Dar una tarea para la siguiente sesión: que cada alumno traiga un croquis de un lugar que le interese y escriba una breve descripción del mismo.

Instrumento de evaluación formativa 1: Observación del trabajo en parejas, valorando la participación, la capacidad de observación y la comprensión de las características y función de los croquis.

Instrumento de evaluación formativa 2: Revisión de las descripciones escritas de los croquis realizadas por los alumnos,