Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.

Plan de clase

Planeación de clase: Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.

Objetivo (PDA):
Identificar algunas formas en las que está presente la desigualdad en las relaciones de pares, en la escuela y la comunidad; por ejemplo, en los juegos, en los deportes, en las TIC’S, entre otras, y proponer cómo transformarlas en nuevas formas de relación, que favorezcan la equidad, respeten y aprecien la diversidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los estudiantes la temática de la desigualdad de género y su presencia en diferentes ámbitos de la vida cotidiana.


• Generación de preguntas y problemas: Plantear a los alumnos preguntas o situaciones problemáticas relacionadas con la desigualdad de género en las relaciones de pares, en la escuela y en la comunidad.


• Organización de grupos de trabajo: Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una pregunta o problema para que investiguen y analicen.

Sesión 2:

• Investigación y análisis: Los grupos de trabajo investigarán y analizarán la pregunta o problema asignado, utilizando diferentes fuentes de información como libros, internet, entrevistas, etc.


• Recopilación de información: Cada grupo de trabajo recopilará la información obtenida y la organizará de manera clara y ordenada.

Sesión 3:

• Socialización de resultados: Los grupos de trabajo presentarán los resultados de su investigación y análisis ante toda la clase, compar