Transformaciones de la energía térmica y eléctrica

Maribel Palafox
Ubicación curricular
Contenido Transformaciones de la energía térmica y eléctrica, así como su aplicación tecnológica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca del uso de la energía eléctrica para satisfacer necesidades y el impacto negativo en el medio ambiente que produce su generación y consumo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Transformaciones de la energía térmica y eléctrica


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre el uso de la energía eléctrica y su impacto en el medio ambiente (45 minutos)


Objetivo: Reflexionar acerca del uso de la energía eléctrica para satisfacer necesidades y el impacto negativo en el medio ambiente que produce su generación y consumo.


Secuencia didáctica:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos qué saben sobre la energía eléctrica y cuáles son los principales usos que le dan en su vida diaria.

  2. Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón con las respuestas de los alumnos.

  3. Presentar a los alumnos el concepto de transformaciones de la energía térmica y eléctrica, explicando cómo se produce y se utiliza en diferentes dispositivos tecnológicos.

  4. Mostrar imágenes o videos que ejemplifiquen el impacto negativo en el medio ambiente que produce la generación y consumo de energía eléctrica.

  5. Realizar una reflexión en grupo sobre la importancia de utilizar la energía eléctrica de manera responsable y buscar alternativas más sostenibles.


Sesión 2: Investigación sobre las fuentes y transformaciones de la energía térmica y eléctrica (45 minutos)


Objetivo: Investigar sobre las fuentes y transformaciones de la energía térmica y eléctrica.


Secuencia didáctica:



  1. Dividir a los alumnos en equipos de trabajo.

  2. Asignar a cada equipo una fuente de energía térmica o eléctrica para investigar, como el sol, el viento, el agua, la biomasa, las pilas, etc.

  3. Proporcionar recursos como libros de texto, enciclopedias y acceso a internet para que los equipos realicen su investigación.

  4. Cada equipo deberá hacer una presentación sobre la fuent