Suma y resta como operaciones inversas

JUAN PEDRO
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y resuelve situaciones problemáticas que implican sumas y restas con números decimales utilizando el algoritmo convencional y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Suma y resta como operaciones inversas


Sesión 1: Introducción a las operaciones suma y resta
Objetivo: Comprender el concepto de suma y resta y su relación como operaciones inversas.



  • Inicio (10 minutos):



    1. Saludo y revisión de conocimientos previos sobre las operaciones suma y resta.

    2. Presentación del problema: "Juan tiene 5 manzanas y su hermana le regala 3 más. ¿Cuántas manzanas tiene Juan ahora?"

    3. Preguntas guía para la reflexión: ¿Qué operación debemos utilizar para resolver este problema? ¿Cuál es la operación inversa de la suma?



  • Desarrollo (25 minutos):



    1. Realización de actividades prácticas en grupos pequeños:
      a. Resolver problemas de sumas y restas utilizando material concreto (manzanas, fichas, etc.).
      b. Identificar y explicar la relación entre la suma y la resta.

    2. Puesta en común y discusión de las soluciones encontradas.



  • Cierre (10 minutos):



    1. Reflexión final: ¿Por qué la suma y la resta son operaciones inversas? ¿Cómo podemos utilizar este conocimiento para resolver problemas?




Sesión 2: Aplicación de la suma y resta con números decimales
Objetivo: Aplicar el algoritmo convencional para resolver problemas de suma y resta con números decimales.



  • Inicio (10 minutos):



    1. Recordatorio de la sesión anterior: ¿Cuál es la relación entre la suma y la resta?

    2. Presentación del problema: "María gastó 25.50€ en la tienda y luego le devolvieron 10.75€ por un artículo defectuoso. ¿Cuánto dinero gastó María en total?"



  • Desarrollo (25 minutos):



    1. Explicación y práctica del algoritmo convencional para sumar y restar números decimales.

    2. Realización de ejercicios prácticos en el cuaderno utilizando