Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Grado: Secundaria 3º
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo:
PDA: Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinar: Atender al problema "los alumnos no identifican las mezclas de su entorno"

Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y del problema a resolver. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por mezcla y qué tipos de mezclas conocen. Indagar sobre su dificultad para identificar las mezclas en su entorno.
Desarrollo: Explicar los conceptos de soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante. Realizar una actividad experimental donde los alumnos puedan observar y describir diferentes materiales y reconocer los componentes de las mezclas presentes en ellos.
Cierre: Reflexionar sobre la importancia de identificar las mezclas en su entorno y cómo esto puede ayudarles a comprender mejor su composición.

Sesión 2:
Inicio: Repasar los conceptos vistos en la sesión anterior. Realizar una actividad de mezclas y separación utilizando diferentes materiales y métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización).
Desarrollo: Los alumnos realizarán actividades prácticas donde puedan aplicar los métodos de separación mencionados. Observarán y describirán los cambios que ocurren en las mezclas al r