El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo: Representa y reproduce objetos, animales y plantas con el tangram, bloques de construcción, modelado, doblado de papel o con dibujos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Se abordará el problema de los niños que tienen dificultades para identificar qué está lejos, cerca, al lado derecho, lado izquierdo, enfrente, atrás.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Iniciar la clase mostrando a los estudiantes diferentes objetos y formar un círculo con ellos. Preguntar a los niños si saben qué es el espacio y cómo se puede describir. Registrar sus respuestas en un pizarrón o papelógrafo.

  
  



• Observación y exploración: Distribuir diferentes objetos en el aula y pedir a los niños que los observen y describan desde distintos puntos de vista. Promover el uso de los conceptos de cerca, lejos, lado derecho, lado izquierdo, enfrente y atrás.

  
  



• Actividad práctica: Proporcionar a los estudiantes tangrams y bloques de construcción para que construyan figuras y objetos siguiendo un modelo. Durante la actividad, incentivar la descripción de las formas y la ubicación de los elementos en el espacio.

  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Recapitulación: Recordar con los estudiantes lo trabajado en la sesión anterior sobre el espacio y la descripción de formas y ubicaciones.

  
  



• Juego de movimiento: Realizar un juego de movimiento en el aula donde los niños deban seguir diferentes instrucciones de desplazamiento y ubicación en el espacio, como "camina hacia adelante", "