Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Sesión 1:

Objetivo de aprendizaje: A partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos, los alumnos sumarán y restarán números decimales y fracciones con diferentes denominadores.

Duración: 45 minutos

Materiales:

• Pizarrón o papelógrafo


• Marcadores o tizas de colores


• Tarjetas con situaciones problemáticas relacionadas con suma y resta


• Hojas y lápices para cada alumno

Desarrollo de la clase:

1. Introducción (10 minutos):

• Saludar a los alumnos y recordarles el tema que estuvieron trabajando en la clase anterior.


• Presentar el objetivo de la clase: hoy vamos a trabajar con situaciones problemáticas relacionadas con la suma y resta de números decimales y fracciones con diferentes denominadores.


• Preguntar a los alumnos si saben qué es una situación problemática y cómo se resuelve. Escuchar sus respuestas y aclarar cualquier duda o malentendido.

2. Actividad de indagación (20 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Entregar a cada grupo tarjetas con situaciones problemáticas relacionadas con la suma y resta.


• Pedir a los alumnos que lean y analicen las situaciones en sus grupos, identifiquen qué operación deben utilizar (suma o resta) y resuelvan los problemas.


• Mientras los grupos trabajan, circular por el salón para observar y brindar apoyo en caso necesario.

3. Puesta en común y reflexión (15 minutos):

• Invitar a un representante de cada grupo a compartir una situación problemática que resolvieron y cómo lo hicieron.


• Anotar en el pizarrón las estrategias utilizadas y resaltar la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.


• Guiar una reflexión grupal sobre la importancia de comprender el enunciado de