Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.

Diana Casillas
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica el uso intencional del cuerpo, del espacio y del tiempo en manifestaciones artísticas, para apreciar e interpretar sus sentidos y significados.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.


Objetivo (PDA): Identificar el uso intencional del cuerpo, del espacio y del tiempo en manifestaciones artísticas, para apreciar e interpretar sus sentidos y significados.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Los alumnos desconocen el uso que le pueden dar a los elementos de las artes.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo para evaluar la identificación del uso intencional del cuerpo, del espacio y del tiempo en manifestaciones artísticas.

  2. Rúbrica para evaluar la apreciación e interpretación de los sentidos y significados en manifestaciones artísticas.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema "Elementos de las artes y recursos estéticos" y explicar su importancia en la apreciación artística.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los elementos de las artes y los recursos estéticos que los alumnos conocen.


Desarrollo:



  • Mostrar fotografías de obras de arte que ejemplifiquen el uso intencional del cuerpo, del espacio y del tiempo.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos experimenten con su cuerpo, el espacio y el tiempo para crear una pequeña manifestación artística.


Cierre:



  • Reflexionar en grupo sobre las experiencias vividas durante la actividad práctica.

  • Plantear preguntas para que los alumnos compartan sus ideas y opiniones sobre la importancia del uso intencional del cuerpo, del espacio y del tiempo en manifestaciones artísticas.


Sesión 2:


Inicio:



  • Retomar lo vi