"Explorando la expresión corporal a través de la danza"

Marisol V.C
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña propuestas de actividades lúdicas y expresivas a partir de sus intereses, capacidades y habilidades, para fortalecer su imagen corporal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: "Explorando la expresión corporal a través de la danza"


Objetivo de la clase (PDA): Diseñar propuestas de actividades lúdicas y expresivas a partir de sus intereses, capacidades y habilidades, para fortalecer su imagen corporal.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a la expresión corporal y la danza
Actividades:



  1. Presentación del tema mediante una breve charla sobre la importancia de la expresión corporal y la danza para fortalecer la imagen corporal.

  2. Realización de una actividad de calentamiento físico y estiramientos para preparar el cuerpo.

  3. Realización de juegos y actividades lúdicas que fomenten la comunicación no verbal y la expresividad corporal.

  4. Reflexión grupal sobre las sensaciones y emociones experimentadas durante la actividad.


Sesión 2:
Tema: Conociendo diferentes estilos de danza
Actividades:



  1. Presentación de diferentes estilos de danza (clásica, contemporánea, folclórica, etc.) a través de imágenes y videos.

  2. Realización de una actividad práctica donde los alumnos experimenten diferentes movimientos y técnicas de cada estilo de danza.

  3. Creación de pequeñas coreografías en grupos, utilizando elementos de los diferentes estilos de danza.

  4. Presentación de las coreografías y retroalimentación grupal.


Sesión 3:
Tema: Creación de nuestra propia coreografía
Actividades:



  1. Reflexión sobre los intereses, capacidades y habilidades de los alumnos en relación a la danza.

  2. División de la clase en grupos y asignación de roles (coreógrafo, bailarines, músicos, etc.).

  3. Creación de una coreografía en grupo, tomando en cuenta los inter