Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema: Comunidad de jóvenes que no define aún su identidad.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 mins):

• Introducción al tema: Presentar el tema de grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Explicar el concepto de identidad y cómo esta se forma a través de la pertenencia a diferentes grupos.


• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen los diferentes grupos a los que pertenecen o podrían pertenecer.


• Actividad 2: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un grupo social o cultural para investigar. Cada grupo deberá buscar información sobre las características de dicho grupo y cómo influye en la conformación de las identidades juveniles.


• Reflexión final: Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase y se abrirá un espacio para discutir sobre la importancia de pertenecer a un grupo en la conformación de la identidad.

Sesión 2 (45 mins):

• Repaso del tema anterior: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Actividad 1: Realizar una actividad en la que los alumnos tengan que debatir sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género.


• Actividad 2: Pedir a los alumnos que, individualmente, elaboren un argumento sólido sobre por qué es importante respetar las identidades juveni