Introducción al tema y exploración del entorno

XIMENA FUENTES
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno
Objetivo: Los alumnos observarán el entorno natural y sociocultural de su escuela para identificar algunas plantas y animales pequeños y comparar sus características.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: preguntar a los alumnos si saben qué es el entorno natural y sociocultural y qué animales y plantas creen que pueden encontrar en su escuela.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicación del tema: presentar a los alumnos el tema "Características del entorno natural y sociocultural" y explicarles que van a explorar su escuela para observar y comparar algunas plantas y animales pequeños.

    • Formación de equipos: dividir a los alumnos en equipos de 4 o 5 integrantes.

    • Entrega de lupas y lentes de aumento: proporcionar a cada equipo lupas y lentes de aumento para que puedan observar con mayor detalle.

    • Exploración del entorno: acompañar a los equipos a diferentes áreas de la escuela y pedirles que observen detenidamente las plantas y animales que encuentren, anotando las características que puedan identificar.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común: regresar al salón de clases y pedir a los equipos que compartan las características que observaron en las plantas y animales.

    • Reflexión: preguntar a los alumnos qué interacciones conocen entre las plantas y los animales.




Sesión 2: Representación y comparación de características
Objetivo: Los alumnos representarán las características observadas en las plantas y animales mediante dibujos y compararán las similitudes y diferencias.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordatorio: preguntar a los alumnos qué observaron e