Transformación responsable del entorno para satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda

Teresa Cruz
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza, como el agua simple potable para beber; frutas y verduras para comer, el algodón, la seda y el lino para hacer algunas prendas de ropa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Transformación responsable del entorno para satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda


Objetivo: Reconocer que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza, como el agua simple potable para beber; frutas y verduras para comer, el algodón, la seda y el lino para hacer algunas prendas de ropa.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: Se requiere que los alumnos conozcan qué alimentos les proporcionan una vida saludable.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Introducción (5 minutos)



  • Saludo y presentación del tema a los alumnos.

  • Explicarles que durante las próximas clases aprenderán sobre la importancia de satisfacer nuestras necesidades básicas y cómo podemos hacerlo de manera responsable.



  1. Actividad de motivación (10 minutos)



  • Presentar imágenes de diferentes alimentos saludables y no saludables.

  • Preguntar a los alumnos qué alimentos reconocen y cuáles creen que son más saludables.

  • Incentivar una breve discusión en la que los alumnos compartan sus conocimientos sobre los alimentos.



  1. Desarrollo del problema (15 minutos)



  • Plantear el problema: "Imagina que eres un niño o niña que está aprendiendo a comer de manera saludable. ¿Qué alimentos te gustaría conocer y cuáles crees que son los más importantes para tener una vida saludable?"

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes alimentos saludables.

  • Proporcionar recursos como libros, revistas y acceso a internet para que los alumnos puedan obtener información.



  1. Puesta en común