Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo de la clase (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Problemática a atender: Falta de entusiasmo en actividades culturales y artísticas.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas más conocidas por los alumnos.


• Reflexionar en grupo sobre cuáles son las causas posibles de la falta de entusiasmo en estas actividades.

Desarrollo:

• Leer en voz alta un cuento o relato corto que tenga como temática la inclusión y la diversidad cultural.


• Realizar una discusión en grupo sobre el mensaje y los valores que se pueden extraer de la lectura.


• Pedir a los alumnos que elijan una manifestación cultural o artística y la investiguen, destacando su importancia para una sociedad incluyente.


• Organizar a los alumnos en grupos para que compartan sus investigaciones y preparen una presentación corta para la próxima sesión.

Cierre:

• Comentar brevemente las presentaciones de los grupos y resaltar la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en una sociedad incluyente.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: elaborar un escrito breve sobre la manifestación cultural o artística elegida y cómo promueve la inclusión.

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar