Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Aprecia y reflexiona acerca del uso de sistemas alternativos y aumentativos en manifestaciones artísticas diseñadas para personas en condición de discapacidad, a fin de favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.

Problemática: Poca tolerancia a la diversidad de formas de aprender entre alumnos.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del objetivo y problemática a los alumnos.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre las diferentes formas de comunicación que conocen.


• Presentar ejemplos de manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Desarrollo:

• Formar equipos de trabajo y asignar a cada uno una manifestación artística en particular.


• Investigar en internet o en la biblioteca del colegio sobre la manifestación asignada.


• Elaborar una presentación multimedia sobre la manifestación artística, destacando cómo se utiliza el sistema alternativo o aumentativo de comunicación.


• Preparar una exposición oral en la siguiente sesión.

Cierre:

• Los equipos presentan sus investigaciones a la clase.


• Fomentar la participación y el debate entre los alumnos, incentivando el respeto por las diferentes formas de comunicación y expresión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar lo trabajado en la sesión anterior.


• Reflexionar sobre la importancia de la inclusión en el arte y las manifestaciones artísticas.