Introducción al tema

GRACIELA CONTRERAS
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice lo que le molesta o incómoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialoga y respeta las reglas para una mejor convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (Artes Visuales)
Objetivo: Los alumnos identificarán y expresarán diferentes emociones a través de la creación de un mural.
Duración: 45 minutos



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo y calentamiento con canciones o una actividad lúdica.

  • Preguntar a los alumnos si saben qué son las emociones y si pueden mencionar algunas.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Mostrar imágenes de personas con diferentes expresiones faciales y preguntar a los alumnos qué emociones creen que están sintiendo.

  • Explicar que las emociones son sentimientos que todos experimentamos y que pueden ser agradables o desagradables.

  • Entregar a cada alumno una hoja en blanco y materiales de arte (lápices de colores, crayones, marcadores, etc.).

  • Pedir a los alumnos que dibujen una emoción que hayan sentido recientemente y que mencionen una situación en la que experimentaron esa emoción.

  • Invitar a los alumnos a pegar sus dibujos en un mural grande en el aula, creando así un collage de emociones.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Observar el mural de emociones y preguntar a los alumnos qué emociones pueden identificar en los dibujos.

  • Reflexionar sobre cómo las emociones pueden influir en nuestras interacciones con otras personas y situaciones.


Sesión 2: Teatro (Experiencias estéticas)
Objetivo: Los alumnos representarán situaciones en las que se sienten incómodos o molestos, buscando alternativas a la agresión o gritos.
Duración: 45 minutos



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo y calentamiento con juegos teatrales o ejercicios de respiración.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Formar grupos pequeños y asignar a cada grupo una situación en la que se sientan incómodos o molestos (por ejemplo, que alg