Composición sociocultural de la entidad federativa y de México

Sofia Ortiz
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase - Tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México


Sesión 1: Identificar y valorar la diversidad cultural en México


Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:


I. Introducción (5 minutos)
a. Saludo y breve conversación sobre la diversidad cultural en México.
b. Presentación del problema: ¿Qué sabemos sobre la diversidad cultural en México? ¿Cómo podemos conocer y valorar la diversidad de nuestra comunidad y entidad?


II. Presentación del contenido (10 minutos)
a. Exposición de diapositivas sobre la composición sociocultural de la entidad federativa y de México.
b. Explicación de términos clave como pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, etc.


III. Actividad de investigación (20 minutos)
a. Formación de equipos de 4 o 5 alumnos.
b. Cada equipo recibirá una lista de preguntas de investigación sobre la diversidad cultural en México.
c. Los alumnos deberán buscar información en internet o utilizar libros de consulta para responder a las preguntas.
d. Los equipos deberán tomar notas y compartir sus hallazgos con el resto de la clase al finalizar la actividad.


IV. Reflexión y conclusiones (10 minutos)
a. Puesta en común de los hallazgos de cada equipo.
b. Reflexión grupal sobre la importancia de conocer y valorar la diversidad cultural en México.
c. Cierre de la sesión y recordatorio de la tarea para la próxima clase.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en la actividad de investigación:

    • Nivel de participación y colabora