La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.
Felipe Jurado
Ubicación curricular
Contenido La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta la relación entre las placas tectónicas con las regiones sísmicas y volcánicas en México y el mundo, para fortalecer la cultura de la prevención.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: "La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo".
- Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca del tema.
- Presentación del objetivo de la clase: Argumentar la relación entre las placas tectónicas con las regiones sísmicas y volcánicas en México y el mundo, para fortalecer la cultura de la prevención.
Desarrollo:
- Entrega de un texto o artículo relacionado con el tema.
- Lectura en voz alta del texto por parte de los alumnos.
- Realización de preguntas de comprensión lectora para promover la atención al problema.
- Discusión y análisis de las respuestas.
Cierre:
- Resumen de los conceptos principales abordados en la clase.
- Planteamiento de una actividad de investigación para la siguiente sesión.
- Asignación de tareas individuales para la investigación.
Sesión 2:
Inicio:
- Revisión de las tareas de investigación realizadas por los alumnos.
- Compartir y discutir los hallazgos de cada estudiante.
- Presentación de un mapa o imágenes de las placas tectónicas en México y el mundo.
Desarrollo:
- Explicación sobre la relación entre las placas tectónicas y la formación de los relieves.
- Análisis de casos específicos de regiones sísmicas y volcánicas en México y el mundo.
- Realización de ejercicios prácticos para identificar en el mapa las zonas sísmicas y volcánicas mencionadas.
Cierre:
- Recapitulación de los conceptos aprendidos en la sesión.
- Planteamiento de una actividad de reflexión para la siguiente sesión.
- Asignación de tareas individuales para la reflexión.
Sesión 3:
Inicio:
- Revisión de las tareas de reflexión realizadas por los alumnos.
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