Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Grado: Secundaria 3º

Objetivo PDA: Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Dificultad para redactar algún texto.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Inclusión

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación.


• Realizar una ronda de preguntas sobre las diferentes lenguas que los estudiantes conocen y/o hablan.


• Motivar la reflexión sobre la importancia de las lenguas en la identidad y sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Proyectar un video que muestre ejemplos de diferentes lenguas y su influencia en la cultura.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes consideran importante de las lenguas.


• Presentar un caso de estudio concreto sobre la pérdida de una lengua indígena y sus consecuencias en la comunidad.


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una lengua para investigar y analizar su situación actual.

Cierre:

• Presentación de los hallazgos por parte de cada grupo.


• Reflexión grupal sobre la importancia de preservar las lenguas en peligro de extinción.


• Asignación de tareas para la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de lo trabajado en la sesión anterior.


• Realización de ejercicios de escritura creativa relacionados con la valoración de las lenguas.

Desarrollo:

• Presentación de un modelo de texto argumentativo sobre el valor de una lengua en particular.


• Explicar las características y estructura de un texto argum