Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo PDA: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

1. Saludo y presentación de la clase.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de identidad juvenil y cómo se relaciona con los grupos sociales y culturales.

Desarrollo (30 minutos):

1. Presentación del problema: Machismo internalizado.


2. Formación de equipos de trabajo (4-5 estudiantes por grupo).


3. Distribución del caso de estudio sobre una situación de machismo internalizado en un grupo juvenil.


4. Los estudiantes deben analizar el caso, identificar las causas y consecuencias del machismo internalizado y pensar en posibles soluciones.

Cierre (5 minutos):

1. Las conclusiones de cada grupo se compartirán con la clase.


2. Realización de una lista de posibles soluciones al machismo internalizado.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

1. Repaso del caso de estudio y las conclusiones de la sesión anterior.


2. Reflexión sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género y la importancia del respeto a las identidades juveniles.

Desarrollo (30 minutos):

1. Los estudiantes se dividirán en nuevos grupos de discusión.


2. Cada grupo deberá argumentar a favor del derecho a pertenecer a diferentes identidades juveniles (cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género) y exigir el respeto a estas