Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes sucesos significativos que ocurren en la comunidad.


• Introducción a los diferentes géneros periodísticos y sus características.

Fase de desarrollo:

• Explicar los géneros periodísticos de interpretación (crónica, reportaje, entrevista, editorial).


• Proporcionar ejemplos de cada género periodístico y analizar sus características.


• Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen los géneros periodísticos en diferentes noticias.

Fase de cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de los sucesos significativos en la comunidad.


• Plantear una actividad en la que los alumnos elijan un suceso significativo y lo relacionen con un género periodístico de interpretación.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Realización de una dinámica grupal para generar ideas de sucesos