Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Alumnos con bastantes errores ortográficos, baja comprensión lectora, niveles de estrés altos.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos el objetivo del proyecto, que consiste en escribir y compartir sucesos autobiográficos con la comunidad escolar.


• Actividad de motivación: Proponer a los alumnos que narren un suceso autobiográfico breve de su vida y lo compartan con sus compañeros en pequeños grupos.


• Lectura y análisis de un texto autobiográfico: Leer en voz alta un texto autobiográfico y realizar preguntas para fomentar una comprensión profunda del texto, como: ¿Cuál es el suceso principal que narra el autor? ¿En qué orden ocurren los eventos? ¿Hay alguna relación temporal de simultaneidad o duración?

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de escritura: Pedir a los alumnos que elijan un suceso autobiográfico de sus vidas y lo escriban en forma de narración, prestando atención a la estructura temporal y las relaciones entre los eventos.


• Revisión y corrección de errores: Realizar una revisión conjunta de los textos escritos por los alumnos, centrándose en los errores ortográficos y de gramática. Proporcionarles pautas para corregir esos errores y ofrecer apoyo individualizado si es necesario.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad de lectura en voz alta: Invitar a los alumnos a compartir sus narraciones autobiográficas en voz alta frente al grupo, presta