Introducción al tema y análisis de identidad lingüística

Magali Solis
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Secundaria 2º de Español: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.


Metodología: Proyecto comunitario


Objetivo (PDA): Comprender y redactar textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.


Problemática: Falta de interés por la identidad lingüística y culturas.


Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión lectora: Los estudiantes responderán preguntas de selección múltiple y desarrollo sobre los textos leídos en clase, para evaluar su comprensión y análisis.



  2. Rúbrica de redacción narrativa: Se utilizará una rúbrica para evaluar la capacidad de los estudiantes para redactar textos narrativos, considerando la estructura, coherencia, cohesión y uso de variantes del español.




Sesión 1: Introducción al tema y análisis de identidad lingüística (Inicio: 10 minutos, Desarrollo: 30 minutos, Cierre: 10 minutos)


Inicio: Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de las lenguas como manifestación de la identidad y el sentido de pertenencia. Realizar una actividad de reflexión individual sobre su propia identidad lingüística y cultural.


Desarrollo: Organizar un debate en grupos pequeños para discutir las diferentes lenguas y variantes del español en su comunidad y en otros lugares. Los estudiantes analizarán cómo estas variantes reflejan la identidad y el sentido de pertenencia de las personas que las utilizan.


Cierre: Compartir en plenaria las c