Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Actividad de motivación: lectura de noticias relevantes y análisis de los géneros periodísticos utilizados.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos informativos: noticia, reportaje, crónica, entrevista, editorial, columna, entre otros.


• Identificación de las características de cada género.


• Lectura de ejemplos de textos periodísticos y análisis de sus características.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Tarea: investigar y recopilar noticias relevantes para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y revisión de la tarea.


• Realización de una actividad de debate sobre los sucesos significativos encontrados en las noticias investigadas.

Desarrollo:

• Trabajo en grupos para identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales de la comunidad.


• Elaboración de una lista de sucesos seleccionados por cada grupo.

Cierre:

• Pues