Funciones vitales en plantas y animales

David Garcia
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe interacciones que ocurren entre los factores físicos y biológicos que intervienen en el proceso de reproducción de las plantas: polinización, dispersión de semillas y frutos, o germinación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Funciones vitales en plantas y animales


Tema: Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.


Objetivo (PDA): Describir interacciones que ocurren entre los factores físicos y biológicos que intervienen en el proceso de reproducción de las plantas: polinización, dispersión de semillas y frutos, o germinación.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Incorporación del problema ninguno


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos)



  • Saludo y presentación del tema: Funciones vitales en plantas y animales.

  • Pregunta motivadora: ¿Qué sabemos sobre la reproducción de las plantas?



  1. Exploración (15 minutos)



  • Realización de una lluvia de ideas sobre la reproducción de las plantas.

  • Anotación de las ideas principales en el pizarrón.



  1. Indagación (20 minutos)



  • Organización de grupos de trabajo.

  • Entrega de material de investigación sobre polinización, dispersión de semillas y frutos, y germinación.

  • Los alumnos investigarán en grupos y tomarán notas sobre las interacciones que ocurren en cada proceso.



  1. Puesta en común (5 minutos)



  • Socialización de los resultados de la investigación en el grupo clase.

  • Resumen de las principales interacciones encontradas.


Sesión 2:



  1. Reflexión (5 minutos)



  • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Pregunta orientadora: ¿Qué importancia tienen las interacciones en la reproducción de las plantas?



  1. Aplicación (20 minutos)



  • Realización de una actividad práctic