Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

María Teresa Reyes
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reinterpreta de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase - Tercer grado de secundaria - Artes
Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.


Objetivo (PDA): Reinterpretar de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática a atender: Los alumnos tienen poco interés sobre la cultura de la comunidad.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:



  1. Inicio:



    • Presentación del tema: Patrimonio cultural de la comunidad.

    • Indagar sobre los conocimientos previos de los alumnos acerca de su comunidad y su cultura.

    • Plantear el problema a atender: el poco interés de los alumnos sobre la cultura de la comunidad.

    • Motivar a los alumnos explicando la importancia de conocer y valorar el patrimonio cultural de su propia comunidad.



  2. Desarrollo:



    • Sesión 1:
      a) Realizar una lectura guiada sobre la importancia del patrimonio cultural y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.
      b) Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones artísticas más representativas de la comunidad.
      c) Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación artística para investigar y exponer en la siguiente sesión.



    • Sesión 2:
      a) Cada grupo expone sobre la manifestación artística asignada. Incluir imágenes, videos, música u otros recursos para enriquecer la presentación.
      b) Fomentar la participación y el diálogo entre los alumnos, generando preguntas y reflexiones sobre cada manifestación artística presentada.
      c) Realizar una actividad práctica en