Introducción al tema de multiplicación y división

IVONNE CITLALI GALLARDO
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división (10 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos de manera motivadora, enfatizando la importancia de estas operaciones en la vida diaria.

  • Realizar preguntas iniciales para activar el pensamiento crítico, como "¿Por qué crees que es importante aprender a multiplicar y dividir?" o "¿En qué situaciones has utilizado la multiplicación y la división?"


Sesión 2: Exploración de la multiplicación y división como operaciones inversas (15 minutos)



  • Presentar situaciones problemáticas simples en las que se requerirá el uso de la multiplicación y la división.

  • Guiar a los alumnos para que utilicen diferentes procedimientos para resolver las situaciones, haciendo énfasis en la relación entre ambas operaciones.


Sesión 3: Relacionando la multiplicación y la división con situaciones de reparto (10 minutos)



  • Plantear situaciones problemáticas que involucren el reparto de objetos entre un número determinado de personas.

  • Pedir a los alumnos que resuelvan las situaciones utilizando la multiplicación y que muestren cómo esta operación se relaciona con la división.


Sesión 4: Relacionando la multiplicación y la división con situaciones de agrupamiento (10 minutos)



  • Presentar situaciones problemáticas que involucren el agrupamiento de objetos en un número determinado de grupos.

  • Pedir a los alumnos que resuelvan las situaciones utilizando la división y que muestren cómo esta operación se relaciona con la multiplicación.


Sesión 5: Consolidación y aplicación de los conceptos aprendidos (20 minutos)



  • Plantear situaciones problemáticas más complejas en las que se requiera el uso de la multiplicación y la división.

  • Pedir a los