Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo: Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentar el tema de la multiplicación y la división, y explicar su relación como operaciones inversas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilice la multiplicación y la división en la vida cotidiana.


• Plantear un problema concreto que requiera de la multiplicación para ser resuelto, por ejemplo: "Si en una fiesta se reparten 3 bolsas de caramelos a cada niño y hay 4 niños, ¿cuántos caramelos se necesitan en total?"


• Invitar a los alumnos a resolver el problema de manera individual y luego compartir sus estrategias y respuestas con el grupo.

Sesión 2 (Procedimientos de multiplicación):

• En grupos pequeños, proporcionar a los alumnos tarjetas con multiplicaciones de tres cifras (por ejemplo: 324 x 5) y diferentes objetos manipulativos (bloques, cuentas, fichas, etc.).


• Pedir a los alumnos que utilicen los objetos manipulativos para resolver las multiplicaciones de manera concreta, es decir, sumando multiplicaciones parciales.


• Animar a los alumnos a compartir sus estrategias y resultados con el resto del grupo, y promover la reflexión sobre la relación entre los diferentes procedimientos utilizados.

Sesión 3 (Multiplicaciones por 10, 20, 30, etc.):

• Presentar a los alumnos diferentes multiplicaciones en las que s