Introducción al diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.

MAYRA YOALI CORONA
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indica de manera respetuosa cuando no ha comprendido las opiniones o ideas de otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción al diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender la importancia del diálogo respetuoso y la toma de acuerdos en situaciones de intercambio de ideas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué es el diálogo y para qué sirve.

  • Realizar preguntas dirigidas para fomentar la participación y el intercambio de ideas.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentar una situación problemática relacionada con el problema de la falta de concentración en el aula.

  • Pedir a los alumnos que se dividan en parejas y discutan posibles soluciones al problema.

  • Cada pareja deberá registrar sus ideas y acuerdos en una hoja de papel para compartir con el resto de la clase.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Invitar a algunas parejas a compartir sus ideas y acuerdos con la clase.

  • Destacar la importancia del respeto y la comprensión mutua en el diálogo.

  • Asignar como tarea individual la lectura de un texto relacionado con el tema para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Tema: Diálogo respetuoso y comprensión mutua.


Objetivo: Los alumnos serán capaces de demostrar respeto y comprensión hacia las opiniones e ideas de los demás.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior.

  • Pedir a los alumnos que compartan lo que aprendieron del texto que leyeron como tarea.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentar diferentes situaciones problemáticas que requieran de un intercambio de ideas para llegar a acuerdos.

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar una situación a cada grupo.

  • Cada grupo deberá discutir