Introducción al tema y discusión en comunidad

Yuridia Campos
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos argumentativos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe un texto, a partir de las ideas que registró, en el que expresa sus propias opiniones sobre los temas tratados, y en el que emplea nexos que anteceden los argumentos, como porque, ya que, si bien, en consecuencia
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y discusión en comunidad (45 minutos)


Objetivo: Familiarizar a los alumnos con el tema de la empatía y la importancia de tomar acciones para mejorar el entorno, a través de la lectura y la escritura de textos argumentativos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que cada alumno comparta una situación en la que haya demostrado empatía hacia alguien.

  2. Introducir el concepto de empatía y promover una discusión en comunidad sobre cómo se sienten las personas cuando son tratadas con empatía y cómo se sienten cuando no lo son.

  3. Leer en voz alta un texto argumentativo corto sobre la importancia de la empatía y el impacto positivo que puede tener en el entorno.

  4. Realizar una lluvia de ideas en comunidad sobre acciones concretas que los alumnos podrían realizar para mejorar el entorno y fomentar la empatía.


Sesión 2: Lectura y comprensión de textos argumentativos (45 minutos)


Objetivo: Desarrollar la habilidad de comprensión de textos argumentativos, identificando las ideas principales y los argumentos empleados en ellos.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos varios textos argumentativos cortos sobre diferentes temas relacionados con la falta de empatía y acciones para mejorar el entorno.

  2. Leer en voz alta uno de los textos y guiar una discusión en comunidad sobre las ideas principales y los argumentos empleados.

  3. Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles un texto argumentativo para que lo lean y analicen. Cada grupo deberá identificar las ideas principales y los argumentos empleados.

  4. Compartir en comunidad las conclusiones de cada grupo y resaltar las ideas y argumentos más relevantes