Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracterización de los gases con base en sus propiedades.

john herdeza
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracterización de los gases con base en sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el aire es un gas, a partir de describir sus características: color, olor, sabor y si se puede comprimir, asir o introducir a un recipiente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Objetivo (PDA): Comprender que el aire es un gas, a partir de describir sus características: color, olor, sabor y si se puede comprimir, asir o introducir a un recipiente.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática interdisciplinar: Uso muy mínimo de los materiales para diseñar herramientas nuevas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y recordatorio del tema anterior sobre propiedades de los materiales.

    • Presentación de la nueva problemática: el uso mínimo de los materiales para diseñar herramientas nuevas.



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Formar grupos de trabajo.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué herramientas utilizan a diario en la escuela y en su vida cotidiana.

    • Reflexionar sobre cuántos materiales se necesitan para diseñar esas herramientas.



  3. Indagación (20 minutos):



    • Presentar una serie de materiales (papel, plastilina, palitos de helado, etc.).

    • Pedir a los alumnos que investiguen y experimenten cómo pueden utilizar esos materiales para diseñar nuevas herramientas con un uso mínimo de recursos.

    • Fomentar la creatividad y el pensamiento crítico.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Compartir en grupo las herramientas diseñadas.

    • Reflexionar sobre la importancia de utilizar de manera eficiente los recursos y reducir el consumo de materiales.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recapitulación (10 minutos):



    • Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre el uso mínimo de materiales para diseñar herramientas nuevas.

    • Relacionar este aprendizaje con la problemática del tema principal: propiedades de los materiales.



  2. Actividad ini