Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.

Plan de clase

Planeación de clase para Artes en Secundaria 1º: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Problemática interdisciplinaria: Drogadicción y alcoholismo, ten cuidado con los polvos mágicos.

Enfoque transversal: Inclusión y interculturalidad crítica.

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Explicación de la problemática de la drogadicción y el alcoholismo relacionada con el tema.


• Reflexión sobre la importancia de abordar este tema desde las artes.

Desarrollo (30 minutos):

• Lectura y análisis de un texto literario relacionado con la problemática.


• Diálogo y debate sobre las ideas principales del texto.


• Identificación de elementos visuales, sonoros y movimientos que podrían relacionarse con el texto.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión grupal sobre la importancia de abordar la drogadicción y el alcoholismo desde las artes.


• Tarea para la siguiente sesión: investigar sobre creaciones artísticas que aborden esta problemática.

Sesión 2:
Inicio (10 minutos):

• Recapitulación del tema y objetivo de la clase anterior.


• Breve exposición de las investigaciones realizadas por los alumnos.


• Reflexión sobre la importancia de este tipo de creaciones artísticas en la comunidad.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de ejemplos de creaciones artísticas que aborden la problemática.


• Análisis y discusión de las obras pr