Suma y resta de fracciones con denominadores iguales y múltiplos

Sofia Ortiz
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas de suma o resta vinculados a su contexto, que impliquen el uso de fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos), con el apoyo de material concreto o representaciones gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Suma y resta de fracciones con denominadores iguales y múltiplos


Objetivo: Resolver problemas de suma o resta vinculados al contexto del alumno que impliquen el uso de fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos), con el apoyo de material concreto o representaciones gráficas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y repaso de conceptos previos sobre fracciones.

    • Presentación del objetivo de la clase y su relación con las operaciones de suma y resta.



  2. Indagación (15 minutos)



    • Presentación de situaciones problemáticas que involucren fracciones con denominadores iguales y múltiplos.

    • Estímulo a la reflexión y discusión de los alumnos sobre cómo resolver dichos problemas.

    • Uso de material concreto (fracciones manipulables) y representaciones gráficas para apoyar la comprensión.



  3. Exploración y experimentación (15 minutos)



    • Trabajo individual o en parejas para resolver problemas planteados.

    • Uso de material concreto y/o representaciones gráficas para apoyar el proceso de resolución.

    • Promover la comunicación y el intercambio de ideas entre los alumnos.



  4. Sistematización (5 minutos)



    • Puesta en común de las soluciones propuestas por los alumnos.

    • Identificación de estrategias y procedimientos utilizados.

    • Destacar la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.



  5. Cierre (5 minutos)



    • Recapitulación de los conceptos abordados.

    • Reflexión sobre la importancia de comprender y aplicar la suma y resta de fracciones en la vida cotidiana.




Instrumento de evaluación formativa 1:



  • Observación de la part