Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

PDA: Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

• Iniciar la clase con una conversación sobre las monedas y billetes que los niños conocen.


• Plantear el problema: "Los niños no terminan por conocer las monedas. ¿Cómo podemos aprender sobre ellas?"


• Invitar a los niños a compartir sus ideas y conocimientos previos sobre las monedas.

Desarrollo:

1. Actividad de observación:

• Proporcionar a cada niño una moneda, de diferentes valores.


• Pedir a los niños que observen detenidamente la moneda y la describan (forma, color, tamaño, etc.).


• Realizar preguntas para fomentar la observación y el pensamiento crítico: ¿Qué características tienen en común? ¿En qué se diferencian?

2. Actividad de clasificación:

• Mostrar diferentes monedas y billetes y pedir a los niños que los clasifiquen según su valor.


• Guiar a los niños para que identifiquen las características que les permiten distinguir el valor de cada moneda o billete.

3. Actividad de juego:

• Proporcionar a cada niño una cantidad determinada de monedas y billetes.


• Plantear situaciones de juego en las que los niños tengan que utilizar su dinero para comprar objetos ficticios.


• Animar a los niños a estimar cuántas monedas o billetes necesitarán para adquirir cada objeto.

Cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.


• Invitar a los niños a compartir sus experiencias y dificultad