Introducción al tema y exploración del concepto de perímetro

Oscar Barraza
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas que implican construir, estimar y comparar el volumen de cuerpos y prismas rectos rectangulares mediante el conteo de cubos, y reconoce que existen diferentes cuerpos con el mismo volumen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del concepto de perímetro
Objetivo: Los alumnos serán capaces de calcular el perímetro de figuras geométricas conocidas.



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes figuras geométricas y preguntar a los alumnos qué saben sobre ellas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicar el concepto de perímetro: la suma de las longitudes de todos los lados de una figura.

    • Realizar una actividad de medición de perímetros usando cintas métricas y figuras impresas en papel.

    • Resolver ejercicios de cálculo de perímetros en el pizarrón, involucrando figuras como cuadrados, rectángulos y triángulos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar sobre lo aprendido y resumir el concepto de perímetro.

    • Dejar una tarea para la siguiente sesión: medir el perímetro de objetos de su entorno y traer los resultados.




Sesión 2: Perímetro y área de figuras irregulares
Objetivo: Los alumnos serán capaces de calcular el área de figuras irregulares.



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso del concepto de perímetro.

    • Revisión de los resultados de la tarea de la sesión anterior.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Introducir el concepto de área: la cantidad de espacio que ocupa una figura en una superficie plana.

    • Explorar diferentes estrategias para calcular el área de figuras irregulares, como descomponerlas en figuras conocidas.

    • Resolver ejercicios de cálculo de área en el pizarrón, involucrando figuras irregulares.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar sobre lo aprendido y resumir el concepto de área.

    • Dejar una tarea para la siguiente sesión: medir el áre