Producción de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad, en relación con necesidades, intereses o actividades de la escuela.

DULCE MARGARITA RUIZ
Ubicación curricular
Contenido Producción de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad, en relación con necesidades, intereses o actividades de la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre necesidades, intereses y actividades de la escuela, así como sobre la forma en que personas de la comunidad podrían participar a favor de éstos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Producción de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad, en relación con necesidades, intereses o actividades de la escuela.


Grado: 2° de Primaria


Objetivo: Indagar sobre las necesidades, intereses y actividades de la escuela, así como sobre la forma en que las personas de la comunidad podrían participar a favor de éstas.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Problema a abordar: Diversos escenarios de la vida social


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Identificación de necesidades, intereses y actividades de la escuela (45 minutos)



  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes necesidades y actividades que se llevan a cabo en la escuela.

  • Presentación de una lista de posibles temas de interés relacionados con la escuela.

  • Los alumnos formarán equipos y elegirán un tema de interés para investigar.

  • Cada equipo investigará sobre el tema elegido y recopilará información relevante.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia de conocer y comprender las necesidades, intereses y actividades de la escuela.


Sesión 2: Investigación sobre la participación de la comunidad en la escuela (45 minutos)



  • Actividad inicial: Realizar una actividad de observación en la escuela para identificar la participación de la comunidad en diferentes actividades.

  • Los alumnos compartirán en grupos sus observaciones y generarán preguntas sobre la participación de la comunidad en la escuela.

  • Cada equipo investigará sobre la participación de la comunidad en el tema elegido en la sesión anterior.

  • Los alumnos organizarán la información recopilada y la presentarán en u