Producción de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad, en relación con necesidades, intereses o actividades de la escuela.
DULCE MARGARITA RUIZ
Ubicación curricular
Contenido Producción de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad, en relación con necesidades, intereses o actividades de la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre necesidades, intereses y actividades de la escuela, así como sobre la forma en que personas de la comunidad podrían participar a favor de éstos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Tema: Producción de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad, en relación con necesidades, intereses o actividades de la escuela.
Grado: 2° de Primaria
Objetivo: Indagar sobre las necesidades, intereses y actividades de la escuela, así como sobre la forma en que las personas de la comunidad podrían participar a favor de éstas.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Problema a abordar: Diversos escenarios de la vida social
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Identificación de necesidades, intereses y actividades de la escuela (45 minutos)
- Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes necesidades y actividades que se llevan a cabo en la escuela.
- Presentación de una lista de posibles temas de interés relacionados con la escuela.
- Los alumnos formarán equipos y elegirán un tema de interés para investigar.
- Cada equipo investigará sobre el tema elegido y recopilará información relevante.
- Reflexión en grupo sobre la importancia de conocer y comprender las necesidades, intereses y actividades de la escuela.
Sesión 2: Investigación sobre la participación de la comunidad en la escuela (45 minutos)
- Actividad inicial: Realizar una actividad de observación en la escuela para identificar la participación de la comunidad en diferentes actividades.
- Los alumnos compartirán en grupos sus observaciones y generarán preguntas sobre la participación de la comunidad en la escuela.
- Cada equipo investigará sobre la participación de la comunidad en el tema elegido en la sesión anterior.
- Los alumnos organizarán la información recopilada y la presentarán en u