Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Título de la planeación: "Narrando nuestra experiencia y reflexionando sobre la contaminación ambiental"

Objetivo general:

• Desarrollar la capacidad de leer textos autobiográficos en primera persona del singular y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados de esta manera.

Objetivos específicos:

• Identificar las características de los textos autobiográficos.


• Reconocer el uso de la primera persona del singular en los textos autobiográficos.


• Reflexionar sobre las razones por las que los textos autobiográficos suelen estar narrados en primera persona del singular.


• Desarrollar la habilidad de escribir narraciones autobiográficas en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Presentación del tema: Contaminación ambiental y su impacto en la comunidad.


2. Realización de una lluvia de ideas sobre experiencias personales relacionadas con la contaminación ambiental.


3. Lectura de un texto autobiográfico relacionado con la contaminación ambiental, en primera persona del singular.


4. Análisis y discusión del texto: ¿Por qué creen que el autor eligió narrar su experiencia en primera persona del singular?


5. Actividad individual: Los alumnos escriben una breve narración autobiográfica en primera persona del singular relacionada con la contaminación ambiental.

Sesión 2 (45 minutos):

1. Recapitulación de la sesión anterior.


2. Intercambio de las narraciones autobiográficas escritas por los alumnos.


3. Lectura en voz alta de algunas de las narraciones.


4. Análisis y discusión de las narraciones: ¿Qué características tienen en común? ¿Qué diferencias hay?


5. Actividad grupal: Los alumnos