Introducción al tema - 45 minutos

GinAidee
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de multiplicación y división, y establecer la relación entre ambas como operaciones inversas.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y breve conversación sobre situaciones en las que se han utilizado la multiplicación y la división en su vida diaria.

    • Presentación de la problemática: "Muchas veces necesitamos verificar los resultados de una multiplicación utilizando la división, y viceversa. ¿Cómo podríamos hacerlo?"



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad de indagación: Los alumnos trabajarán en parejas y recibirán una serie de tarjetas con multiplicaciones ya resueltas. Su tarea será encontrar la operación inversa (división) que pueda verificar cada resultado.

    • Los alumnos compartirán sus conclusiones en una puesta en común y se discutirán las estrategias utilizadas.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final: ¿Qué estrategias utilizamos para encontrar las operaciones inversas? ¿Qué conclusiones podemos obtener sobre la relación entre la multiplicación y la división?




Sesión 2: Multiplicación y división de dos cifras - 45 minutos


Objetivo de la sesión: Resolver situaciones problemáticas que impliquen multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, utilizando diversas estrategias.



  • Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior y breve repaso de la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad de indagación: Los alumnos trabajarán en grupos pequeños y se les presentarán situaciones problemáticas que impliquen multiplicaciones de números naturales de hasta tres po