Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Nivel: Primaria 4º

Objetivo:
Elaborar preguntas para localizar la información que se requiere y reflexionar sobre el uso de acentos gráficos en palabras que se usan para preguntar: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.

Metodología: Proyecto comunitario

Sesión 1:
Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de buscar y manejar información de manera reflexiva.


2. Introducción a los acentos gráficos en palabras interrogativas: Explicar el uso de los acentos en palabras como qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.


3. Ejemplos de preguntas: Realizar ejercicios en los que los alumnos formulen preguntas utilizando las palabras interrogativas mencionadas anteriormente, poniendo atención en el uso correcto de los acentos.


4. Práctica individual: Los alumnos realizarán ejercicios de completar frases con las palabras interrogativas adecuadas y colocando los acentos gráficos correspondientes.


5. Reflexión grupal: Los alumnos compartirán sus respuestas y se realizará una reflexión sobre el uso correcto de los acentos en las palabras interrogativas.

Sesión 2:
Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Repaso de la sesión anterior: Recordar los conceptos vistos en la sesión anterior.


2. Práctica en parejas: Los alumnos trabajarán en parejas para formular preguntas utilizando las palabras interrogativas y acentuando correctamente las palabras.


3. Juego de preguntas: Se realizará un juego en el que los alumnos se harán preguntas entre sí, poniendo atención en el uso correcto de los acentos en las palabras interrogativas.


4. Reflexión grupal: Los alumnos compartirán sus experi