"Suma y resta de fracciones con diferentes denominadores: Juntando pedazos de enteros"

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: "Suma y resta de fracciones con diferentes denominadores: Juntando pedazos de enteros"

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Objetivo de la secuencia didáctica (PDA): Resuelve situaciones problemáticas que implican sumas o restas de fracciones con diferente denominador (tercios, quintos, sextos, novenos y décimos) vinculados a su contexto, mediante diversos procedimientos, en particular, la equivalencia.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque interdisciplinar: Incorporar el problema "Suman fracciones con diferente denominador y conocen procesos formales como parte de juntar pedazos de enteros" en el desarrollo de la planeación.

Sesión 1:

Objetivo específico: Identificar la relación entre suma y resta como operaciones inversas.

Actividad de inicio (10 minutos):

• Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con juntar pedazos de enteros usando fracciones con diferentes denominadores.


• Los alumnos deberán discutir en parejas o grupos pequeños cómo podrían resolver el problema planteado.

Desarrollo (25 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas para compartir diferentes estrategias y procedimientos que los alumnos han propuesto para resolver la situación problemática.


• Introducir el concepto de operaciones inversas y explicar cómo la suma y la resta están relacionadas.


• Mostrar ejemplos concretos de cómo la resta deshace el efecto de la suma y viceversa.


• Realizar ejercicios en los que los alumnos practiquen la relación entre suma y resta.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos elaboren una conclusión sobre la relación entre suma y resta.


• Responder algun