Introducción a la expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.
Objetivo: Comprender el concepto de expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Interdisciplinaridad: Relacionar el concepto de fracciones con la autoestima de los adolescentes.

Inicio (10 minutos):

• Realizar una actividad de reflexión sobre la importancia de tener una buena autoestima y cómo esto puede afectar el aprendizaje de las matemáticas.


• Presentar una situación problémica relacionada con la conversión de fracciones a decimales y viceversa que involucre la autoestima de los alumnos.

Desarrollo (30 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de las fracciones y los decimales.


• Presentar ejemplos de fracciones y decimales y explicar cómo se relacionan.


• Proponer a los alumnos investigar diferentes estrategias para convertir fracciones a decimales y viceversa.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y encontrar distintas estrategias para convertir fracciones a decimales y viceversa.


• Monitorear y apoyar a los grupos en su investigación.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una puesta en común de las estrategias encontradas por los grupos.


• Destacar la importancia de usar diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.


• Reflexionar sobre cómo el aprender a convertir fracciones y decimales puede contribuir a mejorar la autoestima de los alumnos.

Sesión 2:
Tema: Conversión de fracciones a decimales.
Objetivo: Utilizar diferentes estrategias para convertir fracciones a decimales.
Metodología: Aprendiza