Comunicación y representación técnica

Héctor Javier Monterrubio
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones gráficas de sus ideas con respecto a la operación, funcionamiento y diseño de las producciones técnicas, para ampliar las posibilidades de comunicación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria 2º


Tema: Comunicación y representación técnica


Objetivo (PDA): Elabora representaciones gráficas de sus ideas con respecto a la operación, funcionamiento y diseño de las producciones técnicas, para ampliar las posibilidades de comunicación.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Atender al problema de bajo nivel de comprensión lectora de los estudiantes y deficiencias en la organización de ideas para la realización de textos.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Realizar una actividad de reflexión sobre la importancia de la comunicación y la representación técnica en la vida cotidiana.

  • Presentar el problema a abordar: bajo nivel de comprensión lectora y deficiencias en la organización de ideas en la realización de textos.

  • Explicar cómo la tecnología puede ayudar a mejorar estas habilidades y la importancia de la comunicación efectiva en el ámbito técnico.


Fase 2: Desarrollo



  • Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo.

  • Presentar ejemplos de representaciones gráficas relacionadas con producciones técnicas.

  • Realizar una actividad en la cual los estudiantes elaboren una representación gráfica de una idea relacionada con un objeto técnico (por ejemplo, un circuito eléctrico, un mecanismo, etc.).

  • Cada grupo debe trabajar en la elaboración de un texto explicativo que acompañe a la representación gráfica, utilizando técnicas de organización de ideas aprendidas en otras asignaturas como lengua y literatura.

  • Los estudiantes pueden utilizar recursos tecnológicos como programas de diseño gráfico y procesadores de texto pa